ماهو التصميم الشامل للتعلم؟ What is Universal Design for Learning

ما هو التصميم الشامل ؟

 What is Universal Design for Learning

ما هو التصميم الشامل ؟

دور المنظمة الامريكية CAST

المتعلم الخبير هو 

مفتاح التصميم الشامل للتعلم 

المبادئ الثلاثة للتصميم الشامل للتعلم

مكونات المنهج الدراسي الاربعة 

ما هو التصميم الشامل ؟

• بداية علينا ان نتخيل معاً متجر ملابس للبيع , وكل ما هو معروض كان ذو لون واحد ومقاس واحد وتصميم واحد ..هذا امر جنونني وصعب لن نستطيع ان نقبله , لانه لا يراعي اشكالنا او احجامنا او اذواقنا في اختيار الملابس , وهل يمكننا ان نتخيل اننا جميعاً يمكننا ارتداء نفس القياس واللون والحجم ...
• عندما يتعلق الامر بالتعلم فإن التنوع هو القاعدة وليس الاستثناء لإنه توجد للمتعلمين متطلبات متزايدة خيث انهم توجد بينهم فروق فريدة فمنهم , الذكي والمفكروالمبدع والمتعسر في القراءة و ناطق اللغات , واصحاب الهمم  وهكذا ..وان للطلاب مرجعيات مختلفة منها الثقافي والاجتماعي والاقصادي ..
• توجد في تصميم المناهج بعض الوسطية الوهمية بإنه يراعي احتياجات الطلاب المختلفة , ولكنه في الاصل لا يغطي انخراط جميع الطلاب او المتعلمين في الموقف التعليمي .
• لا توجد مرونة كافية في مرحلة تصميم المناهج الدراسية وذلك لمنح جميع الطلاب فرصاً متساوية للتقييم بناءً على نقاط القوة لديهم . 
• ومن هنا تواجه المؤسسات التعليمة تحدييات كبيرة لمواجهه هذه الفروق 

التصميم الشامل للتعليم  هو  : 

التصميم الشامل للتعليم  هو اطار تعليمي يوجه بتصميم اهداف التعلم - المواد التعليمية - طرق التدريس والتقييمات - وكذلك السياسات المحيطة بهذه العناصر التعليمية , مع الاخذ بعين الاعتبار تنوع المتعلمين .

دور المنظمة الامريكية CAST

• تم تطوير اطار التصميم الشامل للتعليم من قبل المنظمة الامريكية CAST ويستند الى البحوث في مجال علم الاعصاب  ويعزز ذلك استخدام ثلاثة مبادئ اساسية للمعلمين لتطوير ممارساتهم 

1. وسائل متعددة لتقديم المعلومات 
2. وسائل متعددة للمشاركة والانخراط 
3. وسائل متعددة للاداء والتعبير 

• يتضمن الاطار مجموعة من الارشادات التي تحول هذه المبادئ الى ممارسات 

1. من خلال تعزيز التعاون والعمل الجماعي 
2. توضيح الاهداف والادوار والمسؤوليات 
3. استخدام انواع مختلفة من الوسائط 
4. دعم التعلم وضمان امكانية الوصول 
5. توفير خيارت من ادوات التقييم 
6. الحفاظ على نتائج تعليمية قوية 

• يمكننا السماح للتصميم الشامل للتعليم الوصول الى جميع الطلاب بشكل افضل .

• غالباً ما يتم التركيز على الطالب العادي في الفصل الدراسي , وقد تم تصميم العديد من المناهج الدراسية من اجل هذا الطالب .
• وقد أظهرعلم الاعصاب الادراكي انه لا يوجد ما يسمى بالطالب العادي في اي مكان ولهذا السبب فهو طالب وهمي .
• يركز التصميم العالمي للتعلم بشكل خاص على كل الطلاب اللذين تم تهميشهم او لم ينجح معهم تصميم الطالب العادي .
• معنىذلك الاهتمام بكل مختلف فئات الطلاب من ذوي الاعاقة او الموهوبين ..قد يكون كلاهما لم يحصلوا على خدمات كافية من هذا المنهج السائد 

id="1"التصميم الشامل للتعليم  هو  

هو اطار عمل قائم على علم الاعصاب الادراكي لتصميم تجارب التعليم التي تعمل على مجموعة واسعة من الطلاب , والهدف الرئسي من هذا الاطار هو التأكد من ان كل شخص هو متعلم ناجح ويصل الى ما نطلق عليه" المتعلم الخبير "

المتعلم الخبير هو 

هو ذلك الطالب الذي يعرف الكثير ويعرف كيفية العمل مع حبه لهذا العمل ولديه الرغبه ف يالعمل 

مفتاح التصميم الشامل للتعلم 

هو أننا نصمم تجارب لتكون عالمية , والتأكد ان كل طالب يتعلم , ويعتمد هذا التصميم في المقام الاول علىى ان يكون مرناً , ويطرح مسارات مختلفة وتقديم الاشياء والافكار بطرق مختلفة ..حتى نصل الى 

1. العالمية 
2. جميع الطلاب يتعلمون 

المبادئ الثلاثة للتصميم الشامل للتعلم 

1. كيف يتلقى المتعلم المعلومات (وسائل متعددة التمثيل )
2. كيف يعبر المتعلم عن تلك المعلومات ويتصرف بناء عليها ( توفير وسائل متعددة للعمل والتعبير )
3. كيف انخرط المتعلم واندمج في موقف التعلم (تعدد وسائل المشاركة )

مكونات المنهج الدراسي الاربعة 

1. المكون الاول : ما هي اهدافه ..كيف يترجم المعايير الى اشياء مهمة يجب القيام بها 
2. المكون الثاني : ماهي المواد التي ستكون في الفصل الدراسي مثال -السبورة - الكتاب المدرسي - كتاب العمل 
3. المكون الثالث : الاساليب - كيف يقوم المعلم بالتدريس من خلال مجموعات التعلم التعاونية - محاضرة - تجارب 
4. المكون الرابع : وسيلة التقييم ..كيف نتأكد ان التعلم يحدث بالفعل .

ما يمكن الاستفادة منه :